Педрада №5 від 22.03.2022 «Кожна дитина особлива. Усі діти рівні» (інклюзивна освіта)

Педрада №5 «Кожна дитина особлива. Усі діти рівні» (інклюзивна освіта) Порядок денний: Про виконання рішень педради № 3 від 16.12.2021 р. (вихователь-методист, інформація) Нетворкінг «Компас інклюзії» (вихователь-методист) «Психолого-педагогічний супровід дітей з ООП» (звіти вихователів, асистентів вихователів, корекційних педагогів) Стан організації […]

Педрада № 4 (позачергова) від 16.02.2022 р.

Педрада № 4 (позачергова) 16.02.2022 р. Порядок денний: Про  визнання  результатів  підвищення  кваліфікації  педагогічних працівників  закладу Рішення Позачергової педради № 4 від 16.02.2022 р. 1.    Визнати результати підвищення кваліфікації директора ДНЗ Шаргу Л. А. в об’ємі 16 годин. Визнати результати […]

Тренінг для педагогів «Профілактика та упередження жорстокого поводження з дітьми під час воєнного стану»

Тренінг для педагогів «Профілактика та упередження жорстокого поводження з дітьми під час воєнного стану» В умовах воєнного стану в Україні, масової евакуації та переміщення дітей, сімей з дітьми з населених пунктів, де ведуться активні бойові дії, значно зростає загроза життю […]

Консультація для педагогів «Правила поводження у разі виявлення підозрілих вибухонебезпечних предметів»

Консультація для педагогів «Правила поводження у разі виявлення підозрілих вибухонебезпечних предметів» Сьогодні терористичні акти здійснюються з використанням вибухових пристроїв і предметів, часто замаскованих під авторучки, мобільні телефони, гаманці, мінімагнітофони, дитячі іграшки, поміщених у звичайні портфелі, сумки, банки, пакунки і залишених […]

Тренінг для педагогів «Профілактика та упередження жорстокого поводження з дітьми під час воєнного стану»

28.04.2022 року в ДНЗ проведено тренінг для вихователів “Профілактика та упередження жорстокого поводження з дітьми під час воєнного стану” мета якого налаштувати працівників на роботу з дітьми внутрішньо переміщених осіб для підтримки психологічного стану та подолання стресу.

Семінар-практикум “Передумови успішної розбудови інклюзивного середовища”

Впровадження інклюзивної освіти зумовило потребу у педагогів до роботи в інклюзивному навчальному середовищі. Актуальність проблеми інклюзивної освіти пов’язана з тим, що число дітей, які потребують корекційного навчання, неухильно росте. Згідно річного плану роботи закладу, 16.02.2022 р. практичним психологом Книгницькою О. […]